სოციალური პროექტის გეგმა

პროექტის სახელწოდება:  “Democracy and vote”    and      “Women in the world”

საფეხური/კლასი :საბაზო და საშუალო

პროექტის განხორციელების დრო: ერთი კვირა

პროექტის მთავარი იდეა: მოსწავლეები მოიძიებენ და გაეცნობიან ინფორმაციას,მსოფლიოს ისეთი ცნობილი ქალების შესახებ,როგორებიც არიან : Benazir Bhutto (1988 ),

Margaret Thatcher (1979 ) ,

San Suu Kyi ( 1991 ) ,

Sirimova Bandaranaike ( 1960 )  ,

Indira Gandhi ( 1966 ) ,Junko Tabei (1975 ) ,Valentina Teseshkova (1963 ) -ის შესახებ.

პროექტის  აქტუალურობა

    ჩვენი სკლის მოსწავლების უმრავლესობას აზერბაიჯანული ბავშვბი შეადგენენ. ქართულ და აზერბაიჯანულ ბავშვებთან ერთად ასევე სწავლობენ სხვა უმცირესობებიც: სომხები,ოსები,რუსები,ასირიელები მიუხედავად იმის რომ სკოლაში ისწავლება  საგანი ინგლისური  მაინც არსებობს პრობლმა იმის შესახებ რომ ვინაიდან მცირე  ინფორმაცია არის  სახელმძღვანელოებში .აღნიშნულ პროექტს მოსწავლეები განახორციელებენ სკოლის თვითმართველობის წევრების დახმარებით.მოსწავლეები შეადგენენ კითხვებს,რომელიც მოიცავს მსოფლიოში ცნობილი ქალების  შესახებ ინფორმაციას.თვითმართველობის წევრებთან ერთად მოსწავლეები შეხვდებიანსკოლის სხვადასხვა საფეხურის მოსწავლეებს (VI-XII კლასის ჩათვლით).აღნიშნული კითხვების დახმარებით,ცნობილი გახდება,რომელ საფეხურზე უკეთ იცნობენ მსოფლიოს ცნობილ ქალებს.

პროექტის მიზანი

პროექრტის მიზანია მოსწავლეების დააინტერესდეთ და განუვითარდეთ პრეზენტაციის წარმოდგენის,თანამშრომლობითი უნარი და მოახდენენ სოციუმში აქტიურად ჩართვას.

მოსალოდნელი შედეგები / პროდუქტები,რაც შეიძლება შეიქმნას:

იმისათვის, რომ მოსწავლეებმა შეძლონ საინტერესო გახადონ ეს თემა : " Women in The world " and " Democracy and the vote " სხვა საფეხურის მოსწავლეებისათვის საჭიროა მოიპოვონ ინფრომაცია ინგლისუ ენაზე, დაამუშავონ და ასევე შექმნან ,, სლაიდ შოუ " , სადაც ასახული იქნება ცნობილი ქალბატონების ცხოვრება.

                          აქტივობები:

1.     სკოლის დირექციასთან და თვითმმართველობის წევრებთან ერთად შეხვედრა და მათი პრობლემით დაინტერესება, დისკუსია თემაზე : " Women in The world " and " Democracy and the vote "

2.     პროქტის არსის გაცნობა საინიციატივო ჯგუფის შექმნა და დავალების განაწილება.

3.     მოსწავლეების გადანაწილება ჯგუფებში.

4.     ფოტოალბომბის  შექმნა და კედლის გაზეთის გამოშვება.

5.     პრზენტაცის მომზადება თემაზე  : " Women in The world " and " Democracy and the vote

"

       6. დასასრულს მოსწავლე , რომელიც აღნიშნულ კითხვებს წარმატებულად უპასუხებს, გადაეცემა სერთიფიკატი.

საპროექტო აქტივობები	ვადა	მოსალოდნელი შედეგი	საჭირო რესურსი	პასუხისმგებელი პირი
სკოლის დირექციასთან შეხვედრა და მათი პრობლემით დაინტერესება		პროექტის  განხორციელება	მოსწავლეები საკლასო ოთახი სკოლის დირექცია	პედაგოგი ნათია ჯავახიშვილი
პროქტის არსის გაცნობა საინიციატივო ჯგუფის შექმნა და დავალების განაწილება		პროექტის იდეის გაცნობა მოსწავლეებისთვის	მოსწავლეები,საკლასო ოთხი	პედაგოგი, მოსწავლეები
მოსწავლეების გადანაწილება ჯგუფებში		ჯგუფების დაკომპლექტება. I ჯგუფი- მოიძიებს ინფორმაციას ინტრნეტში ცნობილი ქალბატონების ცხოვრება ბიოგრაფიების  შესახებ II ჯგუფი- წაიკითხავს და გადათარგმნის  რომელიმე ცნობილი ქალბატონების ცხოვრების ბიოგრაფიებს. III ჯგუფ-  ჩაატარებს გამოკითხვას  თვითმართველობის წევრებთან ერთად, თანატოლილებში მასწავლებლებში,გამოკითხვით დაადგენენ თუ რა ინფორმაციას ფლობენ  ცნობილი ქალბატონების ცხოვრების ბიოგრაფიები შესახებ. IVჯგუფი- დაახარისხებს მოგროვილ ინფორმაციას  მოსწავლეები თანატოლებთან ერთად ისაუბრებენ თემაზე , რომელიც ასევე ლიდერ ქალებს უკავშირდებათ და გააცნობენ : " The democracy and Vote ".ინფორმაციას.	მოსწავლეები, ,ვიდეო კამერა , წინასწარ მომზადებული კითხვები: 1)იციან თუ არა რომელიმე ცნობილი ქალბატონების ცხოვრების ბიოგრაფიები. 2)წაიკითხავენ რომელიმე ცნობილი ქალბატონების ცხოვრების  ბიოგრაფიებს? 3)იციან თუ არა: Benazir Bhutto (1988 ),Margaret Thatcher (1979 ),San Suu Kyi ( 1991 ),Sirimova Bandaranaike ( 1960 ),Indira Gandhi ( 1966 ),Junko Tabei (1975 ),Valentina Teseshkova (1963 )-ამ ცნობილი ქალბატონების ცხოვრების ბიოგრაფიები შესახებ. ? 1893 - New Zealand became the first country in the world where women could vote. 1906 - Finland became the first European country to give women the vote. 1920 - Women could vote in the USA - but not Native American women. 1931 - Wpmen got the right to vote in Spain. 1971 - Switzerlad gave women the vote in national elections. 1984 - Liechenstein became the last country in Europe to give women the vote. 2005 - Kuwaiti women got the right to vote .  2010 - Women still could not vote is Saudi Arabia.	პედაგოგი მოსწავლეები
„სლაიდ შოუს“ ნანახის დამუშავება და შთაბეჭდილების  გაზიარება.		მოძიებული ინფორმაციის დახარისხება	რვეული, კალამი,	მასწავლებელი მოსწავლეები
ფოტო ალბომბის  შექმნა და კედლის გაზეთის გამოშვება.		კედლის გაზეთის შექმნა	ფორმატი,მარკერები,	პედაგოგი, მშობლები
პროექტში მონაწილე მოსწავლეები სკოლის სხვადასხვა საფეხურის მოსწავლეებთან ერთად განიხილავენ და შეაჯამებენ ინფორმაციას აღნიშნულ თემებთან დაკავშირებით.   მოხდება ინგლისუ ენოვანი კითხვარების დარიგება :		პროექტის შედეგის ანალიზი 1. Where .....      1. did the first woman in space come from?      2. did women first get the vote in Europe?      3. did the world's first female prime Minister come from?                     4. couldn't women vote in 2010?  2. Who .....                                                                                         1. Won a prize for her work for human rights?      2. was the first woman to climb mount Everest?      3. became Pakistan's first female prime Minister?       4. couldn't vote in the USA in 1920?	მოსწავლეები,პროექტორი კომპიუტერი,მასწავლებელი,მშობლები	პედაგოგი მოსწავლეები
დასასრულს მოსწავლე , რომელიც აღნიშნულ კითხვებს წარმატებულად უპასუხებს, გადაეცემა სერთიფიკატი.		გადაცემა სერთიფიკატის	მოსწავლეები,მასწავლებელი	მასწავლებელი მოსწავლეები,მშობელი

პროეტის ხელმძღვანელი: ნათია ჯავახიშვილი

                                                              რეფლექსია პროექტის განხორციელებაზე

             სოციალური პროექტი: " Women in The world " and " Democracy and the vote "  წარმატბით  განვახორცილე საბაზო და საშუალო საფეხურის VI-XII კლასის მოსწავლებთან.  პროექტის მიზანი იყო: მოსწავლეებს დააინტერესდეთ და განუვითარდეთ პრეზენტაციის წარმოდგენის,თანამშრომლობითი უნარი და მოახდენენ სოციუმში აქტიურად ჩართვას.

            ჩემს მიერ შერჩეული ყველა  აქტიობები წარიმართა მიზან მიმართულად გეგმის მიხედვით, რამაც შესაბამისად გამოიყვაა დასახული მიზნის მიღწევაზე. პროექტის განხორციელება მეტად სასარგებლო იყო ყველა კლასის მოსწავლებისათვის. პროექტმა ხელი შეუწყო მათი შემოქმედებითი და სოციალური უნარების განვითარებას. პროექტის განმავლობაში მონაწილეებში შეიმჩნეოდა პოზიტიური დინამიურობა, სიახლეების მიმღებლობა, თანამშრომლობა და მეგობრობა, ყველამ იცოდა მასზე დაკისრებული ვალდებულება. ასეთი თანამშრომლობა კი ყველასათვის ურთიერთსასარგებლო იყო.  პროექტით დასახული ყველა აქტივობა გეგმის შესაბამისად წარიმართა. შესაბამისად არ მომხდარა რომელიმე აქტივობის დამატება ან მოდიფიცირება. მოსწავლეებს განუვითარდათ თანამშრომლობითი უნარები, გაუღრმავდათ  ცოდნა მსოფლიოს ცნობილი ქალების შესახებ.

მომავალში მსგავსი პროექტის განხორციელებისას შევეცდები უფრო მეტი ყურადღება დაუთმო მშობელთა ჩართულობას პროექტის დაგეგმვა განხორციელებაში.